আপনি যে নামগুলো উল্লেখ করেছেন, সেগুলো সবই ইন্টারনেট সংস্কৃতির অংশ হিসেবে পরিচিত কিছু ওয়েবসাইট, অ্যাপ্লিকেশন, বা অনলাইন প্রজেক্ট। এগুলোর মধ্যে বেশ কিছু ভিজ্যুয়াল বা ইন্টারেক্টিভ প্রজেক্ট, কিছু মিম বা সাইটের নাম, এবং কিছু সৃজনশীল ডিজিটাল এক্সপেরিমেন্ট হতে পারে। চলুন, একে একে এগুলোর ব্যাপারে কিছু তথ্য দেওয়া যাক:

1. **100,000 Stars**: এটি একটি ইন্টারঅ্যাকটিভ ওয়েবসাইট যা মহাবিশ্বের মডেল প্রদর্শন করে। এখানে আপনি বিভিন্ন তারার অবস্থান, তাদের আকার এবং দূরত্ব দেখতে পারেন। এটি NASA বা অন্যান্য মহাকাশ সম্পর্কিত প্রকল্পের মতো জ্ঞানমূলক উপাদান দিয়ে তৈরি।

2. **Faces of Facebook**: এটি একটি সাইট যেখানে ফেসবুকের ইউজারদের ছবি এবং তাদের সম্পর্কিত কিছু তথ্য প্রদর্শিত হয়। সাধারণত এটি ফেসবুকের তথ্য নিয়ে কাজ করা একটি প্রজেক্ট, যা ফেসবুকের অ্যাকাউন্টগুলোর ছবি বা প্রোফাইল প্রদর্শন করতে ব্যবহৃত হতে পারে।

3. **Sneeze the Dragon**: এটি একটি হালকা মজার ইন্টারেক্টিভ ওয়েবসাইট বা গেম যেখানে আপনি একটি ড্রাগনকে স্নিজ (হাঁচি) করাতে পারবেন।

4. **Eelslap**: এটি একটি ইন্টারনেট মিম বা গেম যেখানে আপনি একটি ভার্চুয়াল চরিত্রকে একটি তেলাপিয়া মাছ দিয়ে স্ল্যাপ (থাপ্পড়) করতে পারবেন। এটা সাধারণত হাস্যকর এবং মজার কারণে জনপ্রিয়।

5. **Omg! Laser Guns!**: এটি একটি মজার এবং অকারণ হাস্যকর ওয়েবসাইট যা আপনাকে ভয়েস বা মাউস ক্লিকের মাধ্যমে লেজার গান দিয়ে শুটিং করতে দেয়। মজা এবং অদ্ভুততার জন্য এটি জনপ্রিয়।

6. **Pew Pew Pew**: এটি একটি ওয়েবসাইট বা সাউন্ড ইফেক্ট, যেখানে ক্লিক করলে “Pew Pew Pew” আওয়াজ শুনতে পাওয়া যায়। এটি মূলত এক ধরনের মিম এবং গেমিং সংস্কৃতির অংশ।

7. **A Soft MurMur**: এটি একটি ওয়েবসাইট যা শান্ত এবং প্রশান্তির জন্য তৈরি করা হয়েছে, যেখানে আপনি নানা ধরনের সাউন্ড (যেমন বৃষ্টির শব্দ, ঝরনার শব্দ, পাখির ডাক) শুনতে পারেন। এটি মনোযোগ বা মাইন্ডফুলনেস প্র্যাকটিসের জন্য ভালো।

8. **Omfgdogs**: এটি একটি ওয়েবসাইট যা বিশাল সংখ্যক কিউট এবং হাস্যকর কুকুরের ছবি এবং অ্যানিমেশন দেখানোর জন্য পরিচিত। সাধারণত এটি একটি টাইম-পাস সাইট।

9. **Zoomquilt**: এটি একটি ইন্টারঅ্যাকটিভ জুমিং অ্যানিমেশন প্রজেক্ট যেখানে আপনি একটি বিশাল ডিজিটাল চিত্রের মধ্যে জুম ইন করতে পারেন এবং প্রতিটি পর্যায়ে নতুন নতুন দৃশ্য দেখতে পান।

10. **Pixel Thoughts**: এটি একটি সাইট যা সাইট ভিজিটরদের জন্য একটি ধ্যানের অভিজ্ঞতা প্রদান করে। একটি ব্ল্যাক স্ক্রীনে একে একে ছোট ছোট পিক্সেল দৃশ্য প্রদর্শিত হয় যা ধ্যান বা মননশীলতার জন্য সাহায্যকারী হতে পারে।

11. **Giphy**: Giphy একটি জনপ্রিয় গিফ (GIF) প্ল্যাটফর্ম, যেখানে ব্যবহারকারীরা শর্ট অ্যানিমেটেড ইমেজ বা মুভি ক্লিপ শেয়ার করতে পারেন। এটি সামাজিক মাধ্যম এবং মেসেজিং প্ল্যাটফর্মে ব্যাপকভাবে ব্যবহৃত হয়।

এই সমস্ত সাইটগুলো সাধারণত বিনোদনমূলক, কিছু সৃজনশীল এবং অন্যরা হাস্যকর বা চিন্তা-উদ্রেককারী অভিজ্ঞতা প্রদান করে।

ছাত্ররা পরীক্ষায় চিটিং বা টুকলি করার বেশ কয়েকটি কারণ থাকতে পারে, এবং এগুলো ব্যক্তিগত, সামাজিক এবং পরিবেশগত নানা ফ্যাক্টরের ওপর নির্ভর করে। কিছু সাধারণ কারণের মধ্যে:

### ১. **আত্মবিশ্বাসের অভাব**
অনেক ছাত্রই পরীক্ষায় ভালো ফল করার জন্য নিজেদের ওপর যথেষ্ট আত্মবিশ্বাস অনুভব করেন না। তাদের মনে থাকে যে, তারা পড়াশোনা করতে পারেননি বা পুরোপুরি প্রস্তুতি নিতে পারেননি। ফলে তারা পরীক্ষায় চিটিং করে নিজের ফলাফল ভালো করার চেষ্টা করে।

### ২. **অতিরিক্ত চাপ বা দুশ্চিন্তা**
বিশ্ববিদ্যালয়, স্কুল বা অন্যান্য প্রতিষ্ঠানে ভালো ফলাফল অর্জনের জন্য ছাত্রদের ওপর অনেক চাপ থাকে। কিছু ছাত্র এই চাপ সামলাতে না পেরে, বা ভবিষ্যৎ নিয়ে চিন্তা করে চিটিংয়ের মাধ্যমে নিজেদের ফলাফল উন্নত করতে চায়।

### ৩. **অধ্যয়ন পদ্ধতির সমস্যা**
যে ছাত্ররা নিয়মিত পড়াশোনা করে না বা ভুল পদ্ধতিতে পড়াশোনা করে, তারা পরীক্ষার আগে চাপ অনুভব করে এবং মনে করে যে, পড়াশোনা ছাড়া তারা কোনোভাবে পরীক্ষায় ভালো করতে পারবে না। এই ধরনের ছাত্রেরা চিটিং করার পন্থা খুঁজে নেন।

### ৪. **প্রতিযোগিতামূলক পরিবেশ**
অনেক সময় ছাত্ররা বন্ধুদের বা সহপাঠীদের তুলনায় পিছিয়ে পড়ার ভয় পেয়ে চিটিং করতে পারে। শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানে প্রচুর প্রতিযোগিতা থাকলে, ছাত্ররা মনে করে যে, পরীক্ষায় ভালো ফল না করলে তাদের ভবিষ্যৎ অনিশ্চিত হয়ে পড়বে।

### ৫. **অনুশীলন বা মনোযোগের অভাব**
কিছু ছাত্র পরীক্ষার আগে শেষ মুহূর্তে প্রস্তুতি নেয়, কিন্তু তারা পর্যাপ্ত সময় বা মনোযোগ দিয়ে পড়াশোনা করতে পারে না। ফলে তারা টুকলি বা চিটিংয়ের মাধ্যমে সময় বাঁচানোর চেষ্টা করে।

### ৬. **শিক্ষকের বা পরীক্ষার পরিবেশের দুর্বলতা**
যদি পরীক্ষার পরিবেশ নিয়ন্ত্রণের ক্ষেত্রে অবহেলা থাকে, যেমন শিক্ষক বা পরীক্ষার দায়িত্বে থাকা কর্মকর্তারা যথাযথভাবে নজরদারি না করেন, তখন ছাত্ররা চিটিংয়ের সুযোগ পেয়ে যায়। কিছু পরীক্ষায় এমন পরিবেশ তৈরি হয় যেখানে ছাত্রদের চিটিং করা সহজ হয়ে যায়।

### ৭. **নৈতিক মূল্যবোধের অভাব**
কিছু ছাত্রের নৈতিক মূল্যবোধ বা শৃঙ্খলা কম হতে পারে। তারা মনে করে যে, চিটিং করে যদি ভালো ফল পাওয়া যায়, তবে এটি তাদের জন্য ক্ষতিকর হবে না। এই ধরনের ছাত্রদের মধ্যে নিজেদের কর্তব্য বা সঠিক পথ অনুসরণের প্রতি আগ্রহ কম হতে পারে।

### ৮. **বিশ্বস্ততার অভাব**
অন্য একটি কারণ হতে পারে শিক্ষাপদ্ধতিতে আস্থা বা বিশ্বাসের অভাব। ছাত্ররা যদি মনে করেন যে, পরীক্ষায় ভালো ফলাফল শুধুমাত্র সঠিকভাবে পড়াশোনা করলেই পাওয়া যায় না, বা মূল্যায়ন পদ্ধতি যথাযথ নয়, তবে তারা মনে করে যে চিটিং করলেই ফলাফল ভালো হবে।

### ৯. **অনুশীলনের জন্য উপযুক্ত উৎসের অভাব**
কিছু ছাত্রের কাছে প্রয়োজনীয় শিক্ষণ উপকরণ বা গাইড বই না থাকলে, তারা হয়তো বাইরে থেকে কপি বা টুকলি করে নিজের প্রস্তুতি সম্পন্ন করতে চায়।

### সমাধান:
পরীক্ষায় চিটিংয়ের প্রবণতা কমানোর জন্য শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানগুলির উচিত:
– শিক্ষার্থীদের প্রতি সহানুভূতির মনোভাব পোষণ করা এবং তাদের সমস্যা বুঝে সমাধান করা।
– সঠিক পড়াশোনার পদ্ধতি শেখানো এবং চাপ কমানোর জন্য মানসিক সহায়তা প্রদান।
– পরীক্ষার পরিবেশ সুষ্ঠু এবং নিরপেক্ষ রাখা।
– নৈতিক শিক্ষা ও মূল্যবোধের ওপর গুরুত্ব দেওয়া।

বিশ্ববিদ্যালয় বা স্কুল পর্যায়ে শিক্ষার্থীদের কাছে সঠিক গাইডলাইন এবং অভ্যন্তরীণ সহায়তার মাধ্যমে চিটিংয়ের প্রবণতা কমানো সম্ভব।

প্যাঁচার (Eagle) সবথেকে বিশাল বড় প্রজাতি হলো **স্টেলারস্ সিজার (Steller’s Sea Eagle)** (নতুন প্রজাতি হিসেবে Haliaeetus pelagicus)। এটি একটি বিশাল আকারের সামুদ্রিক প্যাঁচা এবং এটি পৃথিবীর সবচেয়ে ভারী প্যাঁচা হিসেবে পরিচিত।

**স্টেলারস্ সিজার** সাধারণত উত্তরপূর্ব এশিয়া, বিশেষ করে রাশিয়া, জাপান এবং কোরিয়া অঞ্চলে বাস করে। এর দৈর্ঘ্য প্রায় ১১৫ থেকে ১২০ সেন্টিমিটার (৪৫ থেকে ৪৭ ইঞ্চি), এবং পাখিটির ডানা প্রসারিত হয়ে ২.৪ থেকে ২.৫ মিটার (৮ থেকে ৮.৫ ফুট) পর্যন্ত হতে পারে। এর ওজন প্রায় ৭-৯ কেজি (১৫-২০ পাউন্ড)।

স্টেলারস্ সিজার প্যাঁচাটি তার শক্তিশালী পা, বড় ও ধারালো ঠোঁট, এবং মাছ, সামুদ্রিক স্তন্যপায়ী, ছোট পশু এবং পাখি শিকার করার ক্ষমতার জন্য পরিচিত। এটি অতি দুর্লভ এবং বিশ্বে তার সংখ্যা দ্রুত কমে যাচ্ছে, ফলে এটি এখন একটি বিপন্ন প্রজাতি হিসেবে তালিকাভুক্ত।

শূন্যের ধারণাটি এক সময় মানব সভ্যতার জন্য এক অজানা ও রহস্যময় বিষয় ছিল, তবে শূন্যের আবিষ্কার একক কোনো ব্যক্তির কাজ নয়, বরং এটি একটি দীর্ঘপ্রক্রিয়ার ফলস্বরূপ। তবে শূন্যের ব্যবহারের প্রথম পরিচিত উদাহরণ পাওয়া যায় ভারতীয় গণিতজ্ঞদের কাছ থেকে।

**ভারতীয় গণিতজ্ঞ ব্রাহ্মগুপ্ত (Brahmagupta)**, যিনি ৭ম শতকে (৭৮৮-৬৫৮ খ্রিস্টাব্দ) ভারতীয় গণিতে গুরুত্বপূর্ণ অবদান রেখেছিলেন, শূন্যকে একটি পূর্ণসংখ্যা হিসেবে চিহ্নিত করেছিলেন এবং এর জন্য বিশেষ গণনা বিধি তৈরি করেছিলেন। তিনি শূন্যকে শুধু একটি ‘সংখ্যা’ হিসেবে না, বরং একটি গাণিতিক অপারেশন হিসেবে অন্তর্ভুক্ত করেছিলেন। ব্রাহ্মগুপ্তের লেখা “ব্রাহ্মগুপ্ত সূত্র” গ্রন্থে শূন্যের বিভিন্ন গাণিতিক ব্যবহার ও নীতি বর্ণিত আছে, যেমন শূন্যের সাথে যোগ এবং গুণের নিয়ম।

তবে, শূন্যের ধারণার উন্নতি অনেক আগে থেকেই ভারতীয় গণিতজ্ঞদের মধ্যে চলে আসছিল। ভারতীয় গণিতের ইতিহাসে এটি একটি গুরুত্বপূর্ণ মাইলফলক, কারণ শূন্যের ধারণা গাণিতিক বিশ্লেষণ ও গণনা পদ্ধতিতে বিপ্লব ঘটায়।

এছাড়া, **অ্যারাবিয়ান গণিতবিদদের (যেমন আল-খাওয়ারিজমি)** মাধ্যমে শূন্যের ধারণা পাশ্চাত্যে পৌঁছায়, এবং পরে এটি আধুনিক গণিতে ব্যাপকভাবে ব্যবহৃত হয়।

অতএব, শূন্যের আবিষ্কার এককভাবে কোনো এক ব্যক্তির কাজ নয়, এটি একটি সাংস্কৃতিক এবং গাণিতিক উন্নতির অংশ ছিল, যেখানে ভারতীয় গণিতবিদেরা প্রথম শূন্যের প্রকৃত গাণিতিক ব্যবহার প্রতিষ্ঠা করেছিলেন।

তুরস্কের কাছ থেকে আনুষ্ঠানিক এক আবেদনের পরিপ্রেক্ষিতে জাতিসংঘ ‘তুর্কিয়ে‘ নামটি গ্রহণ করেছে। এখন অন্যান্য আন্তর্জাতিক সংস্থাতেও একই ধরনের পরিবর্তন আনতে বলবে তুরস্ক। দেশটির প্রেসিডেন্ট রেচেপ তাইয়েপ এরদোয়ান গত বছর থেকে তুরস্ককে নতুন করে পরিচয় করিয়ে দেবার অংশ হিসেবে ‘তুর্কিয়ে‘ রাখার প্রচারণা শুরু করেন।

মনজুর। তার মতে, বাংলা ভাষায় ফারসি শব্দ বেশি ঢুকেছে মধ্যযুগের শেষদিকে, অর্থাৎ ১৭শ থেকে ১৮শ সালের দিকে। সেসময় পলাশীর যুদ্ধ এবং সিপাহী বিদ্রোহে হেরে যাবার পর রাজনীতিতে ক্ষমতা হারায় মুসলমানরা। “মুসলমান প্রধান এই অঞ্চলের মানুষ চেয়েছে তার ভাষা দিয়ে স্বকীয়তা, জাতিবোধ ও স্বাজত্যবোধ প্রকাশ করার জন্য।

যেই বছরটাকে ১০০ দিয়ে ভাগ করা যায় কিন্তু আবার ৪০০ দিয়ে করা যায় না, সেটা লিপ ইয়ার নয়। সে কারণেই গ্রেগরিয়ান পঞ্জিকাবর্ষ অনুযায়ী আমরা ২০০০ সালে লিপ ইয়ার পেয়েছি, ১৬০০ সালে লিপ ইয়ার ছিল, কিন্তু আবার ১৭০০, ১৮০০ ও ১৯০০ লিপ ইয়ার নয়।

ইতালিয় ভাষায় বলা হয় Carnevale di Ivrea। এই উৎসবে অংশগ্রহণকারীরা বিভিন্ন দলে সংঘটিত হয়ে পরস্পরের প্রতি কমলা নিক্ষেপ করে। এটি ইতালির সর্ববৃহৎ প্রতীকী `খাদ্য যুদ্ধ’ বা `ফুড ফাইট’, যা শাসকের স্বেচ্ছাচারিতার বিরূদ্ধে সাধারণ মানুষের প্রতিবাদের প্রতীক।

কথ্য ভাষায় ফারসি শব্দের ব্যবহারকে অনেক বেশি মনস্তাত্ত্বিক বলে মনে করেন ড. মনজুর। তার মতে, বাংলা ভাষায় ফারসি শব্দ বেশি ঢুকেছে মধ্যযুগের শেষদিকে, অর্থাৎ ১৭শ থেকে ১৮শ সালের দিকে।

‘বাংলায় সবচেয়ে বেশি বিদেশি শব্দ ফারসির’ভাষাবিদ ড. মুহম্মদ শহীদুল্লাহ তার ‘বাঙ্গালা ভাষার ইতিবৃত্ত’ বইতে প্রথমবারের মতো দাবি করেন যে বাংলায় সবচেয়ে বেশি আছে ফারসি ভাষার শব্দ।